Wir erforschen die Geheimnisse rund um das Auge: wie ist das Auge aufgebaut und wie verändern sich je nachdem die Pupillen? Lasst uns eine Wasserlupe bauen und weitere Experimente ausprobieren.

Wie können wir eigentlich riechen, schmecken?

Wie ertasten und fühlen wir Dinge um uns herum z.B.: heiß oder kalt?

Der Unterschied von weich oder hart?

Lasst uns experimentieren:

• Schmecken mit der Zunge: – die Kinder erforschen verschiedene Geschmacksrichtungen: süß, salzig und bitter.
• Riechen mit der Spürnase: Welche Tiere können gut riechen?
• Riechprobe: Zimt, Kaffee.
• Tastsinn: Fühlen mit den Händen
• Blindenschrift: wie lesen Blinde mit den Fingern?
• Fühlen mit den Füßen
• Der Unterschied von sehr heiß und kalt ist: Auaaahh! Wie ertasten wir das vorsichtig???
• Unsere Finger haben kleine Antennen—Das Bleistiftexperiment
• Wir machen einen Fingerabdruck, wie bei der Polizei (ist etwas zum mitgeben)
• Wie schnell reagiere ich? (kleiner Wettbewerb im Zweierteam)

Was ist wichtig beim Essen?

Was kann ich essen damit ich mich wohl und kräftig fühle?

• Messen: Wie groß bist du? Wie groß sind deine Füße?
• Wo bekommt unser Körper eigentlich seine Energie her. Fette, Eiweiß, Kohlenhydrate und Vitamine.
• Kohlenhydrate sind in jedem Essen: Was sind eigentlich diese Kohlenhydrate? Und können wir die Kohlenhydrate sichtbar machen? Wir machen jetzt Kohlenhydrate sichtbar (z.B. Apfel, Nudeln, Käse, Brot, Kartoffel)
• Wo können wir sehen, wie viele von den Kohlenhydraten in den Lebensmitteln sind Apfel (Etiketten auf Lebensmittel Packungen lesen)
• Das Auge verführt uns manchmal beim Essen! Nicht jeder rote Jogurt ist ein Erdbeerjogurt – die Kinder werden staunen!
• Wir machen selber Butter und essen sie zum Abschluss mit leckerem Vollkornbrot.
• Trinken ist wichtig! Aber woher weiß ich von welchen Getränken ich nicht zu viel trinken soll? (Zuckerquiz)

Auf welchem geheimnisvollen Weg kommt eigentlich schöne Musik, Sprache und nerviger Krach in meine Ohren.

Wie funktionieren die Ohren?

• Wir reisen in die geheimnisvolle Höhle des Ohres (Aufbau des Ohres am
  Beispiel eines Modells.
• Nachbau eines Trommelfells (springender Reis, Gummibären) und das taktile Spüren von Tönen mit den Fingern.
• Musik mit Gläsern. 5 gleiche Gläser werden mit unterschiedlichen Volumen von Wasser (Abmessen mit Messzylindern) gefüllt. Damit werden dann unterschiedliche Töne (hohe und tiefe) erzeugt
• Wir machen Musik mit einem Flaschenxylophon (8 Flaschen)
• Hörtest und Geräusche raten mit versteckten, unterschiedlichen Materialien.
• Können wir unter Wasser hören?

Dein Herz schlägt in jeder Minute deines Lebens.

Beim Sport ganz schnell und beim Schlafen ganz langsam. Wie funktioniert das?

• Zeigt einmal wo euer Herz ist. Welche Aufgaben hat das Herz eigentlich in eurem Körper
• Die Kinder malen ein Herz- so wie sie es sich vorstellen.
• Kennt Ihr Sprüche, in denen das Wort ‚Herz‘ vorkommt. z.B. ich habe dich von Herzen lieb usw.
• Wir sehen uns an, welchen Weg das Blut durch unseren Körper macht.
• Wir sehen uns an einem Herzmodell an, wie das Herz aussieht.
• Das Herz ist eine Pumpe, und wir bauen uns ein Herzmodell.
• Wir basteln uns ein Herz-Puzzle, dass die Herzforscher mit nach Hause nehmen können.
• Wir hören uns das Herz mit einem Stethoskop an
• Wir hören uns Herzgeräusche über einen Lautsprecher an
• Wir messen unseren Pulsschlag, mit Hilfe eines Pulsmessers. Verändert sich der Pulsschlag wenn wir Sport machen?

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